Qu'est ce que je peux faire dans ma classe si je n'ai pas internet?
Vous pouvez faire du traitement de texte (world, open office), travailler sur CD rom, traitement de photos, d'images, dessin.
Vous pouvez faire du traitement de texte (world, open office), travailler sur CD rom, traitement de photos, d'images, dessin.
Il n’est pas souhaitable d’utiliser des exercices spécifiques. Par contre il convient de l’intégrer aux différents domaines d’apprentissage. Quelques exemples : copier une poésie (chercher des images, illustrer, mettre en page), créer un blog, faire un...
Seul un enseignant (et non le premier chien coiffé qui passe) est habilité à valider le B2i dans le cadre d’une activité pédagogique. On ne « passe » pas un B2i, il est validé tout au long de la scolarité en fonction des progrès de chaque enfant.
Les compétences seront abordées en fonction des besoins et non dans l’ordre de la feuille de position. Il n’existe pas d’ordre pré-établi.
Bien sûr dès qu’une compétence peut être validée vous devez le faire ; il n’y a pas de programmation définie mais une évaluation continue et individuelle de chaque élève.
Non, les textes officiels précisent bien « l’évaluation des compétences du B2i fait l’objet d’un travail régulier dans l’ensemble des domaines d’apprentissage, tout au long de l’école primaire. »
Ne parlons pas de programmation. Il convient d’établir une progression en fonction des projets de la classe ou du cycle. Il faut tenir compte des acquis des enfants.
Le B2i constitue le 4ème pilier (parmi 7) du socle commun.
Il existe des logiciels pouvant permettre un entraînement sur les différentes compétences du B2i (CAP B2i ou OUTILS B2i…) mais il ne faut pas les considérer comme des outils permettant la validation du B2i. En réalité, l’apprentissage doit se faire au...
La feuille de position est intégrée au livret scolaire qui suit l’élève jusqu’à l’obtention du B2i école (de la maternelle jusqu’au CM2).